Новости | Трудное поведение

   Специалисты Службы подбора, подготовки и сопровождения замещающих семей КГБУ Детский дом1 активно консультируют замещающих родителей по «проблемному» поведению ребенка.

   За частую под «проблемным» поведением скрывается воровство и ложь, что негативно влияет на взаимоотношения между родителем и ребенком, а также социумом, где вращается семья.

   Детские воровство и ложь относятся к так называемым “стыдным” проблемам. Родителям чаще всего неловко говорить на эту тему, им нелегко признаться психологу, что их ребенок совершил “ужасный” проступок — украл деньги или присвоил чужую вещь. Тем более, они не хотели бы, чтобы об этом узнали в детском коллективе. В связи с этим, коррекционные занятия проводятся только индивидуально.

   Анализируя поступки детей, можно выделить три наиболее часто встречающиеся причины воровства:

1.Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.

2.Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка.

3.Недостаток развития нравственных представлений и воли.

   Так же можно выделить четыре основные причины детской лжи. Чаще всего ребенок прибегает к помощи лжи, чтобы:

1.Избежать неприятных для себя последствий.

2.Добыть то, чего иным способом получить не может или не умеет (обычно это внимание и интерес окружающих).

3. Получить власть над окружающими (иногда отомстить им).

4. Защитить что-то или кого-то значимого для себя (в том числе и право на свою личную жизнь).

   Как видно, причины совершения детьми данных проступков лежат в сфере эмоционального неблагополучия .Учитывая то обстоятельство, что родители приходят к психологу тогда, когда сами уже “все средства воспитания перепробовали”, то следовательно, коррекционная работа должна быть направлена на то, чтобы помочь ребенку сформировать такие черты личности, которые помогут ему воздержаться от кражи или обмана. 

   В коррекционной работе по проблеме воровства и обмана используются такие методы и техники,как:

-притчи;

-серия коучинг-вопросов, помогающих ребенку самому осознать существующие проблемы, в частности, в формировании волевых качеств личности, и находить пути их решения;

-сказкотерапия (анализируем рассказы, сказки литературные и психологические);

-просмотр и анализов мультфильмов, направленные на анализ эмоционального фона при обмане, воровстве;

-Арттерапевтические упражнения также включены в каждое занятие, так как они ориентированы на присущий каждому человеку внутренний потенциал здоровья и силы, на естественное проявление мыслей, чувств и настроений в творчестве эмоции, помогает преодолеть апатию и безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию. 

Педагог-психолог службы подбора, подготовки и 
сопровождения замещающих семей В.А. Ермоленко